，举例子也行。”
陶萌真是认真啊，翻开了笔记本，上面清秀整齐的钢笔行书写着音乐剧的定义什么的，但是她不举手。
有个男生举手回答了音乐剧的定义，挺书面化的。老师说很对，然后要看过音乐剧的举手，不管是在电视上还是剧场里或者网络上。绝大部分人都举手，杨景行迫于陶萌的眼神压力也和她保持一致。
然后老师开始小测试，就是让助教播放一些音乐片段，请说得出出处或者名字的同学举手。第一段播出来后，有几十个人都举手了。陶萌举得挺高兴，因为杨景行自觉了。
老师请一个人给大家介绍：“《猫》里面的《回忆》。”
老师说：“对，相信这一段很多人都听过，就算不知道名字，但是肯定听过，对不对，听过的举手……所以说，音乐，音乐剧和我们其实距离很近很近。”
老师一共准备了十个片段，第二段也有不少人知道，《歌剧魅影》的主题曲。这个陶萌也知道，包括第三段，所有人都听过的《雨中曲》。还有第四段，还是《歌剧魅影》的《thinkofme》，经典的咏叹调。
这十个选段显然是老师根据学生的普遍水平从易到男排列的，到第五个《阿伊达》选段，陶萌就坚持不住了，杨景行也不举手了。不过教室里还是有几个高手。
后面一半的选段绝大部分人都没听过，放到倒数第二段，几乎没人举手了。老师可能是要树立威信，说这也是非常出名的段子，很经典：“……《西贡小姐》中的sun，moon，太阳月亮。”
陶萌看杨景行，杨景行点点头。
最后一段听得比较短，老师已经不想打击学生了，直接自己介绍：“这一段是《悲惨世界》中我个人最喜欢的stars，满天的星星，描述的是马吕斯痛失同伴后的剧烈别上……不对，是emptychairsatemptytables，桌椅空空。”
陶萌对杨景行嘻嘻笑，因为在老师纠正错误前他就在纸上写出来了。老师应该是口误，这两个唱段完全不一样，不至于混淆。
老师接着又说了，漫天星星也是非常好的一段，以后会让同学们欣赏。
总是这十段音乐都是精品，学生们听得很入迷，估计能激起那些门外汉的学习兴趣。接下来老师就开始讲理论课，音乐，歌剧，音乐剧，剧作家，演唱家……课讲得不错，偶尔小幽默或者一些八卦，学生们很爱听。
陶萌自己做详细笔记，偶尔也看看杨景行在画什么。杨景行没做笔记，纸上胡乱画了一堆音符，陶萌就当他是在思考了。
第一节课很快结束了，陈夏青邀陶萌去厕所，杨景行厚颜无耻说要送，陶萌没反对。再回到教室，发现助教和老师都没离开，陶萌又对杨景行笑，因为音箱里播放的是时下年轻人喜欢的程瑶瑶，不过不是《豆蔻》。
有些好学的学生在老师那里拷贝今天的学习素材，陶萌觉得自己也该去，杨景行说不用，他都有，没有也能找来。
两人坐好，一会后《豆蔻》的前奏在教室里响起。虽然人声嘈杂，但是也不妨碍陶萌的好心情，她今天真是用笑容大大奖励了杨景行。
陈夏青问杨景行：“你们大几能写歌？”
杨景行说：“不一定，有人高中就写，有人毕业了也没写。”
陈夏青问：“你呢？”
杨景行鼓起斗志：“我在努力！”
陈夏青笑：“写歌的人是不是都是作曲系毕业的？”
杨景行说：“大部分不是。”
匡静看得远：“跟我们一样，毕业了工作也不一定对口。”
陈夏青说：“什么时候写歌了一定要让我们听。”
陶萌两边笑，对陈夏青她们呵呵，给杨景行嘿嘿，最终还是决定告诉陈夏青：“这首就是他写的……歌词不是。”
陈夏青看看陶萌指着的讲台方向，不太明白：“哪首？”
“放的这首。”陶萌双手垂下，身体在桌沿上靠靠。
匡静问
