尾分别填写到图形中，他知道每天不能给张晓天多讲，讲多了他消化不了，因此，他只结合公式化的图形讲重点，这样写出来的作文就算不能得高分也不至于不及格。
讲完之后苏明阳给张晓天留了一篇作业，这是他计划好的，前10天每天一篇作业，第一天的作业第二天他进行批改，并结合张晓天的作业情况，有针对性给他讲解，指出优缺点，及需要改进的地方，他会把今年高考的作文题掺杂到这10篇作业中，并重点帮助他修改及讲解，剩下的时候就要求他把这10篇修改过的作文背诵下来，这样基本上就成了。
苏明阳只给张晓天讲了半个小时的时间，给他留下了一篇作业题后就告辞走了，留给他时间写作文。
周晶送走了苏明阳急忙来到张晓天的房间，问道“儿子，苏明阳作文讲得怎么样”
张晓天说“苏哥讲得很好，不哆嗦，我一听就懂。不像以前的几个作文老师，不是这个就是那个的，哆里哆嗦的，讲了一大堆，我越听越迷糊，根本不知道他们在讲什么。苏哥讲的就不同了，我听了之后最起码知道作文每一部分怎么写，写什么。”
周晶一听心里十分的高兴，苏明阳只辅导儿子一次，且只讲了半个小时，儿子的脑袋就开窍了，这是令她惊喜的一大进步，她感觉请苏明阳给儿子辅导作文也许是最正确的一个决定
“儿子，既然你感觉苏明阳讲得好，你就跟他好好的学”周晶高兴的嘱咐道。
张晓天拉长了声音说“妈，我知道啦你快该干啥就干啥去吧，我还要写作文呢”
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